OBJECTIFS

Douleur abdominale récidivante

1. Reconnaître le tableau clinique caractéristique (antécédents, examen physique,
    facteurs psychosociaux) de la douleur abdominale fonctionnelle récidivante
    bénigne chez l’enfant.

2. Connaître les causes organiques courantes de la douleur abdominale chez
    l’enfant.

3. Pouvoir reconnaître les caractéristiques des antécédents ou de l’examen
    physique qui ne sont pas compatibles avec une douleur fonctionnelle et
    suggèrent plutôt une cause organique.

4. Comprendre la façon d’aborder l’investigation et le traitement de la douleur
    abdominale récidivante chez l’enfant.

Vomissements et régurgitation

1. Comprendre la définition de vomissements et de régurgitation, et ce qui les
    distingue.

2. Connaître les différentes causes gastro-intestinales et non gastro-intestinales
    des vomissements caractéristiques du nouveau-né, du nourrisson, de l’enfant
    et de l’adolescent.

3. Connaître la façon d’aborder l’investigation et le traitement des vomissements
    chez l’enfant, selon l’âge et le tableau clinique.

4. Connaître la physiopathologie et l’histoire naturelle du reflux gastro-oesophagien
    dans la première enfance, ses complications possibles, les éléments des
    antécédents et de l’examen physique qui évoquent une maladie provoquée
    par le reflux gastro-oesophagien, les examens possibles et le traitement approprié
    du reflux gastro-oesophagien.

Colique

1. Comprendre que la colique désigne un schéma de pleurs ou d’irritabilité dont la
    cause n’est pas encore claire.

2. Connaître les causes possibles de la colique qui ont été proposées.

3. Élaborer une façon d’aborder l’interrogatoire ainsi que l’examen physique et le
    traitement de la colique chez le nourrisson.

Constipation chronique, encoprésie et souillage

1. Comprendre la définition de constipation, d’encoprésie et de souillage.

2. Comprendre le rôle de l’âge, de la motilité du côlon, des fibres alimentaires et du
    temps de transit dans la détermination de la fréquence des selles et de la
    teneur fécale en eau et en électrolytes.

3. Reconnaître les variations normales des habitudes d’élimination chez les
    nourrissons (p. ex. entre bébés nourris au sein et bébés nourris avec une
    préparation lactée).

4. Connaître les causes fonctionnelles et organiques de la constipation.

5. Pouvoir distinguer la rétention fécale chronique de la maladie de Hirschsprung.

6. Comprendre les mécanismes et le traitement de la constipation fonctionnelle et
    du souillage.

Retard de croissance et malnutrition

1. Définir les termes retard de croissance et malnutrition.

2. Apprendre à classer les retards de croissance pour en faciliter le diagnostic.

3. Revoir les méthodes adéquates d’évaluation et de traitement du retard de
    croissance.

Diarrhée aiguë chez l’enfant

1. Comprendre la physiopathologie de la diarrhée aiguë chez l’enfant. 

2. Être capable d’évaluer le degré de gravité de la déshydratation chez le nourrisson
    et l’enfant.

3. Comprendre les modalités de la réhydratation par voie orale pour le traitement de
    la diarrhée aiguë.

Malabsorption

1. Comprendre la physiologie de la digestion et de l’absorption pour élaborer une
    méthode d’évaluation clinique de l’enfant qui présente un syndrome de
    malabsorption.

2. Être informé du rôle des antécédents et de l’examen physique dans l’évaluation
    des enfants qui souffrent d’un syndrome de malabsorption et en particulier de
    l’importance du dossier alimentaire, des paramètres de croissance et de la
    nécessité de tracer des courbes de croissance.

3. Connaître les diverses épreuves de laboratoire utilisées pour l’évaluation des
    enfants qui souffrent de malabsorption.

4. Comprendre les concepts de base du traitement du nourrisson souffrant d’un
    retard de croissance.

Approche clinique de l’ictère du nouveau-né

1. Connaître les facteurs intervenant dans l’ictère physiologique chez le nouveau-né.

2. Connaître les différentes causes de l’hyperbilirubinémie non conjuguée chez le
    nourrisson. Connaître les symptômes et les séquelles de l’hyperbilirubinémie.
    Être au courant des choix thérapeutiques.

3. Connaître les différentes causes de l’hyperbilirubinémie conjuguée néonatale.

4. Connaître une démarche (algorithme) d’investigation et de traitement de
    l’hyperbilirubinémie néonatale.